Upp & Ner!

Nu tänker vi, efter lång frånvaro, starta upp bloggen lite smått igen. Vi börjar med att arbeta med prepositionerna "upp" och "ner" eftersom barnen (13st. 1-3-åringar) på avdelningen är väldigt glada för att klättra upp och ner på både bord och stolar. Följ gärna med oss på vår resa.

 

 

Mvh. Jill, Jessica, Kristina & Gina

Läsa mönster

Barnen tycker det är roligt att trä pärlhalsband och det kan bli några stycken om de får hålla på. Att sitta och trä pärlor på rad kan i och för sig vara lite knepigt. Men för att utmana och få in matematik på ett roligt sätt kan man låta barnen få rita ett mönster som de vill ha på sitt halsband. Detta ska sedan följas och när man gjort mönstret en gång får man börja om och sedan upprepa tills halsbandet är färdigt.

Barnen jämför sina halsband med sin ritning.

Här får man in både färg, antal, mönster och att läsa av en ritning. Med andra ord matematik på hög nivå. På hyllan med pärlor står pennor och tomma mallar som barnen kan använda sig av.

Mallar och pennor.

Jill på Hallonet

Overhead och Logiska block

Man kan ha mycket kul med en Overhead och Logiska block. De Logiska blocken är roliga att sitta och plocka med, sortera, jämföra eller skapa olika figurer med på golvet.

Logiska block på golvet.

Eller kan man göra som vi på Hallonet brukar göra. Nämligen använda de tillsammans med Overheaden. På så sätt får man uppleva blocken både som små på ljusbordet och som stora uppe på väggen. Barnen tycker det är roligt att "uppleva" sig själva i formerna och färgerna när de ställer sig framför ljusbilden på väggen. Har man möjlighet att släcka ner och mörklägga rummet något blir effekten ännu bättre. Samtal om färger, former, stor och liten får man på köpet.

Fina i ljuset från Overheaden.

De blir stora på väggen.

Annat kul är att lägga olika leksaker, kritor, sitt gosedjur m.m. på Overheaden och på så sätt uppleva och jämföra sig själv med dessa. "Tänk att den lilla kritan kan bli nästan lika stor som mig!" eller att "Mitt gosedjur är lika stor som jag." Spännande... Bara fantasin sätter gränser.

Jill på Hallonet

Knattematte på andra villkor!

Projektet knattematte som inleddes augusti 2010 anser vi nu om inte avslutat, så i alla fall vilande, eftersom vi inte fått medel att fortsätta.
Vi kommer givetvis att arbeta vidare med matte, men inte i projektform. Vår önskan är egentligen att få fortsätta med att utveckla arbetsformer, metoder och idéer som vi fått under projektets gång.
Vår förhoppning är att vår matteblogg ska leva vidare, gärna tillsammans med er som läser den.Vi kan tillsammans utbyta tankar, idéer och få inspiration till fortsatt arbete

Balansvågen

Med en enkel balansvåg kan barnen väga olika föremål och jämföra vikter mot varandra. Barnen kan på ett konkret sätt påverka vägningen genom att fylla på eller ta bort vikt. Att få jämvikt är den grundläggande principen för ekvationer. Jessica Gran Ljungcrantz, Lingonet

Lägesbeskrivning

På smultronet finns dem minsta barnen som är 1-2år.

Musen kommer till samlingen. Den är lite busig och vill gärna sitta på barnens huvud, bakom deras rygg, framför fötterna, i byxbenet och under armen.
På detta sätt får vi in lägesbeskrivning och olika prepositioner på ett roligt och lekfullt sätt.
Alla barnen ville från början inte ha musen på huvudet. Men nu vågar alla!

Musen sitter på huvudet.

Ulrika på Smultronet

Hur många frön kan det finnas i en grankotte?

Vi har tagit in grankottar och i värmen har kottarna öppnat sig.

Har en kotte mer än 10 frön?

Vi skattar hur många frön en kotte kan innehålla. Vi räknar 10 frön och jämför med alla frön från kotten. Vi kommer fram till att en kotte har fler än 20 frön, många fler.

Äpplet: Hur många frön finns i Äpplet? Vårt äpple hade 7 frön.

”Lönnäsan” har bara ett frö.

Vi planterar granfrö, äppelkärnor och lönnäsor.

Det ska bli roligt att se vilket av fröna som kommer att gro först.

Kristina på lingonet